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评论
我们学术职业的未来陆一;1
新论
新型研究型大学的“新”与“生”沈红;熊庆年;陈洪捷;李志峰;王洪才;贾永堂;刘进;5-19
专题(教育法治)
教育领域“行政许可”的规制功能拓展——以社会力量提供公共教育服务为面向的分析骈茂林;20-27
校外培训机构治理政策的逻辑演进与现实挑战——兼146起教育培训纠纷司法案例的实证分析方芳;李剑萍;28-35
影响民办高校内部治理模式的因素分析刘绪;36-42
专论
生存有道：民初私立大学的生存图景与境遇应对——以办学资源获取为中心的讨论（1912-1927）金国;唐娅;43-49
复旦大学教育学系的历史变迁与图景吕春辉;50-56
诗哲之争：《理想国》中教育观的冲突与融合孙银光;杜时忠;57-63
方略
我国高校教师评聘中同行评议机制的运行实践及权力关系探析王思懿;赵文华;64-71
高校教师失序流动的理性分析及制度规范——基于多维评价背景下理性选择制度主义的视角陈文博;郅庭瑾;72-79
中国大学教职招聘策略优化研究——基于60所高校的模糊集定性比较分析孙贵平;郑博阳;商丽浩;80-87
域外
防疫下的全球高等教育治理：影响、经验及中国策略陈涛;韩茜;88-95
疫情折射下日本高等教育的问题与归因——基于线上教学的视角蒋妍;96-103
医苑
新冠疫情是否提高了医学生的职业认同？——来自全国临床医学本科生调查数据的发现马璇璇;吴红斌;叶晓阳;104-112
图片新闻
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